Aktualne na rok szkolny 2026/2027 • zgodne z nowymi przepisami • kompatybilne z Programem realizacji doradztwa zawodowego

Gotowe zajęcia, które możesz od razu przeprowadzić z uczniami

Doradztwo zawodowe w klasach VII i VIII ma przed sobą konkretne zadanie:

pomóc uczniowi lepiej poznać siebie, świat zawodów, możliwości dalszego kształcenia i realia rynku pracy — a następnie świadomie zaplanować kolejne kroki.

Nie zawsze jednak najtrudniejsze jest stworzenie samego programu.

Najtrudniejsze pytanie brzmi:

„Dobrze, ale co ja mam konkretnie zrobić z klasą w przyszłym tygodniu?”

Właśnie na to odpowiada ten zestaw scenariuszy.

🆕 Aktualne na rok szkolny 2026/2027

Scenariusze zostały przygotowane z uwzględnieniem zmian wynikających z Rozporządzenia Ministra Edukacji z 20 stycznia 2026 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. 2026 poz. 73).

Nowelizacja uzupełniła treści programowe dla klas VII i VIII szkół podstawowych m.in. o zagadnienia związane z kompetencjami przyszłości, nowoczesnymi technologiami oraz wpływem nowych technologii, w tym sztucznej inteligencji, na zmiany w zawodach i formach zatrudnienia.

Dlatego scenariusze nie zatrzymują się na klasycznych pytaniach:

„Kim chcesz zostać?”

Uwzględniają również pytania bardziej aktualne:

„Jak zmieniają się zawody?”
„Jakich kompetencji będziemy potrzebować?”
„Co technologia i AI zmieniają w świecie pracy?”
„Jak szukać wiarygodnych informacji o zawodach?”
„Jak podejmować decyzje edukacyjne w świecie, który szybko się zmienia?”

🎯 Zgodne z treściami programowymi dla klas VII–VIII

Scenariusze zostały zaplanowane tak, aby wspierać realizację kluczowych obszarów doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII.

👤 1. Poznawanie własnych zasobów

Uczeń pracuje nad rozpoznawaniem:

• zainteresowań;
• uzdolnień;
• zdolności;
• kompetencji;
• predyspozycji zawodowych;
• wartości;
• potrzeb;
• aspiracji;
• mocnych stron;
• ograniczeń i możliwości rozwojowych.

🌍 2. Świat zawodów i rynek pracy

Uczeń:

• poznaje różne zawody;
• analizuje informacje o zawodach;
• poznaje kwalifikacje;
• analizuje wymagania zawodowe;
• poznaje środowisko pracy;
• przygląda się zmianom zachodzącym na rynku pracy;
• poznaje znaczenie kompetencji przyszłości.

🎓 3. Rynek edukacyjny i uczenie się przez całe życie

Uczeń poznaje:

• możliwości dalszego kształcenia;
• typy szkół ponadpodstawowych;
• ścieżki zdobywania kwalifikacji;
• znaczenie uczenia się przez całe życie;
• możliwości rozwijania kompetencji.

🧭 4. Planowanie własnego rozwoju i podejmowanie decyzji edukacyjno-zawodowych

Uczeń uczy się:

• planowania własnej ścieżki;
• podejmowania decyzji;
• analizowania dostępnych możliwości;
• korzystania z informacji;
• wyznaczania celów;
• przewidywania konsekwencji swoich wyborów.

Te obszary wynikają z treści programowych doradztwa zawodowego dla klas VII–VIII.

🤖 Nowe technologie i AI w doradztwie zawodowym

Jednym z elementów, które warto szczególnie mocno zaakcentować w edycji na rok 2026/2027, są zmiany technologiczne.

Uczniowie funkcjonują już w świecie, w którym sztuczna inteligencja i automatyzacja wpływają na sposób wykonywania wielu zadań.

Dlatego w scenariuszach pojawia się również przestrzeń na rozmowę o:

• wpływie AI na zawody;
• automatyzacji;
• kompetencjach cyfrowych;
• nowych narzędziach pracy;
• wiarygodności informacji znalezionych w internecie;
• korzystaniu z technologii podczas planowania kariery;
• zawodach, które się zmieniają;
• nowych zawodach i nowych sposobach pracy.

To nie jest „gadżet technologiczny”.

To część świata, do którego uczniowie właśnie wchodzą.

🔗 Kompatybilne z Programem realizacji doradztwa zawodowego

To szczególnie ważne, jeśli na stronie dostępny jest również Program realizacji doradztwa zawodowego na rok szkolny 2026/2027.

Scenariusze zostały pomyślane jako jego praktyczne uzupełnienie.

Program odpowiada na pytanie:

CO szkoła realizuje w ramach doradztwa zawodowego?

Scenariusze odpowiadają na pytanie:

JAK przeprowadzić konkretne zajęcia z uczniami?

Dzięki temu możesz stworzyć spójny zestaw:

Program → tematy → scenariusze → realizacja zajęć → dokumentacja.

Nie trzeba za każdym razem wymyślać zajęć od zera.

🧩 Nie tylko teoria

Scenariusze są przygotowane w formule aktywizującej.

Zamiast wielogodzinnego wykładu uczniowie mogą:

• pracować indywidualnie;
• pracować w parach;
• pracować w grupach;
• analizować sytuacje;
• dyskutować;
• podejmować decyzje;
• wykonywać zadania;
• analizować informacje;
• korzystać z materiałów i narzędzi cyfrowych;
• wyciągać własne wnioski.

Bo jeśli na zajęciach o wyborze zawodu mówi przez 45 minut wyłącznie nauczyciel, to mamy lekcję o doradztwie zawodowym.

A jeśli uczeń sam myśli, analizuje, porównuje i podejmuje decyzje — zaczynamy mieć prawdziwe doradztwo.

🏢 Połącz scenariusze z prawdziwym światem

Nowe przepisy mocniej akcentują poznawanie przez uczniów środowiska pracy oraz możliwość organizowania wizyt zawodoznawczych m.in. u pracodawców, w Branżowych Centrach Umiejętności i szkołach prowadzących kształcenie zawodowe.

Dlatego scenariusze mogą być świetnym przygotowaniem do takich działań.

Przykładowo:

zajęcia o zawodach → wizyta u pracodawcy

zajęcia o kompetencjach → spotkanie z pracownikiem

zajęcia o zmianach technologicznych → wizyta w BCU

zajęcia o wyborze szkoły → wizyta w technikum lub szkole branżowej

zajęcia o rynku pracy → spotkanie z PUP

Dzięki temu doradztwo zawodowe zaczyna tworzyć ciąg doświadczeń, a nie przypadkowy zbiór aktywności.

📚 Co otrzymujesz?

W zestawie znajdziesz gotowe scenariusze zajęć dla klas VII–VIII, przygotowane do wykorzystania podczas zajęć z doradztwa zawodowego.

Każdy scenariusz zawiera przejrzystą strukturę, obejmującą odpowiednio:

✓ temat zajęć,
✓ cele,
✓ cele szczegółowe,
✓ odniesienie do treści programowych,
✓ przewidywane efekty,
✓ metody i formy pracy,
✓ materiały i pomoce,
✓ czas trwania,
✓ szczegółowy przebieg zajęć,
✓ aktywności uczniów,
✓ podsumowanie i refleksję.

Dzięki temu scenariusz można po prostu otworzyć i przygotować zajęcia bez wielogodzinnego planowania.

👩‍🏫 Dla doradcy zawodowego, wychowawcy i nauczyciela

Materiały mogą być wykorzystywane przez:

doradców zawodowych • wychowawców • pedagogów • nauczycieli realizujących działania z zakresu doradztwa zawodowego

Nie musisz za każdym razem budować zajęć od pustej kartki.

Masz gotowy punkt wyjścia, który możesz dostosować do:

• swojej klasy;
• wieku uczniów;
• ich zainteresowań;
• lokalnego rynku pracy;
• aktualnych wydarzeń;
• możliwości szkoły.

💡 Szczególnie dla klas VII i VIII

Klasa VII to dobry moment na poznawanie siebie, zawodów, kompetencji i świata pracy.

Klasa VIII to czas coraz bardziej konkretnych pytań:

Liceum, technikum czy szkoła branżowa?
Jaki kierunek?
Jaki zawód?
Co dalej po szkole?

Dlatego scenariusze można wykorzystać jako element procesu, który prowadzi ucznia od:

„Jeszcze nie wiem”

do:

„Wiem, czego potrzebuję, żeby podjąć dobrą decyzję”.

🔥 Połącz cały zestaw

Jeżeli korzystasz również z:

📘 Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego

oraz

📗 Programu realizacji doradztwa zawodowego na rok szkolny 2026/2027,

scenariusze stanowią ich praktyczne uzupełnienie.

Tworzysz wtedy kompletny zestaw:

WSDZ

→ organizacja systemu

Program

→ plan działań na konkretny rok

Scenariusze

→ gotowe zajęcia z uczniami

Porozumienia z partnerami

→ wyjście doradztwa poza szkołę

To już nie jest pojedynczy dokument.

To gotowy ekosystem doradztwa zawodowego.

Dla kogo?

Produkt będzie szczególnie przydatny dla:

doradców zawodowych • dyrektorów szkół • pedagogów • wychowawców klas VII–VIII • nauczycieli odpowiedzialnych za realizację doradztwa zawodowego

Gotowe zajęcia. Aktualne przepisy. Spójny program.

Nie musisz zastanawiać się:

„Co zrobić z klasą VII?”
„Jak ciekawie przeprowadzić doradztwo w klasie VIII?”
„Jak połączyć scenariusze z nowym programem?”
„Jak uwzględnić nowe technologie i AI?”

Masz gotową bazę.

Aktualną na rok szkolny 2026/2027, zgodną z nowymi założeniami doradztwa zawodowego i przygotowaną tak, aby współgrała z Programem realizacji doradztwa zawodowego dostępnym na stronie.

Bo dobry scenariusz nie powinien być kolejnym dokumentem w segregatorze.

Powinien sprawić, że po 45 minutach uczeń wie o sobie i swojej przyszłości odrobinę więcej niż przed wejściem do sali.

Materiał ma charakter edukacyjny i pomocniczy. Scenariusze należy dostosować do specyfiki grupy, potrzeb uczniów oraz organizacji pracy konkretnej szkoły. Podstawę prawną stanowi m.in. Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 20 stycznia 2026 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie doradztwa zawodowego (Dz.U. 2026 poz. 73), a zasadnicze zmiany obowiązują od 1 września 2026 r.