Porozumienie z Izbą Rzemieślniczą

Gotowy wzór do współpracy szkoły z samorządem gospodarczym rzemiosła

Jak pokazać uczniom, że kształcenie zawodowe może prowadzić do konkretnego fachu, pracy i własnego biznesu?

Warto zaprosić do współpracy partnera, który zna środowisko rzemieślnicze, współpracuje z rzemieślnikami i pracodawcami oraz może pomóc uczniom lepiej zrozumieć ścieżkę zdobywania kwalifikacji i funkcjonowania w świecie zawodowym.

Przygotowany wzór porozumienia pozwala uporządkować i sformalizować stałą współpracę szkoły z Izbą Rzemieślniczą w zakresie edukacji zawodowej, doradztwa zawodowego oraz promocji rzemiosła.

Dlaczego warto współpracować z Izbą Rzemieślniczą?

Izba może być dla szkoły ważnym łącznikiem pomiędzy edukacją, rzemiosłem i rynkiem pracy.

Dzięki współpracy uczniowie mogą:

• poznać zawody rzemieślnicze;
• dowiedzieć się, jak wygląda droga do zdobycia konkretnego zawodu;
• poznać możliwości nauki zawodu;
• dowiedzieć się, jak potwierdza się kwalifikacje zawodowe;
• poznać znaczenie egzaminów zawodowych i czeladniczych;
• spotkać się z rzemieślnikami i praktykami;
• zobaczyć rzeczywiste środowisko pracy;
• poznać oczekiwania pracodawców;
• dowiedzieć się, jakie możliwości daje własna działalność gospodarcza;
• lepiej zrozumieć możliwości rozwoju zawodowego w rzemiośle.

Co obejmuje porozumienie?

Wzór określa zasady współpracy szkoły i Izby w zakresie:

✓ edukacji zawodowej,
✓ doradztwa zawodowego,
✓ promocji zawodów rzemieślniczych,
✓ poznawania lokalnego i regionalnego rynku pracy,
✓ organizacji wizyt zawodoznawczych,
✓ spotkań przedstawicieli Izby i rzemieślników z uczniami,
✓ poznawania możliwości nauki zawodu,
✓ rozwijania świadomości uczniów dotyczącej planowania kariery.

👩‍🏫 Przedstawiciel Izby przychodzi do szkoły

Porozumienie przewiduje możliwość zapraszania przedstawicieli Izby do szkoły na:

• lekcje;
• spotkania zawodoznawcze;
• prelekcje;
• warsztaty;
• wydarzenia związane z doradztwem zawodowym;
• spotkania dla uczniów i rodziców.

Podczas spotkania można porozmawiać m.in. o zawodach rzemieślniczych, możliwościach nauki zawodu, kwalifikacjach, egzaminach, perspektywach zatrudnienia oraz prowadzeniu własnej działalności.

🏭 Uczniowie poznają rzemiosło w praktyce

W ramach współpracy możliwe jest również organizowanie wizyt zawodoznawczych w zakładach rzemieślniczych.

Uczniowie mogą zobaczyć:

• jak wygląda zakład pracy;
• jak wygląda dzień rzemieślnika;
• jakie zadania wykonuje osoba w danym zawodzie;
• jakich narzędzi i technologii używa;
• jakie kwalifikacje są potrzebne;
• jak wygląda nauka zawodu;
• jakie są możliwości zatrudnienia;
• jakie perspektywy daje rozwój własnej działalności.

Izba może wspierać szkołę w nawiązywaniu kontaktów ze środowiskiem rzemieślniczym — w zakresie wynikającym z możliwości i charakteru współpracy.

🎓 Od nauki do kwalifikacji

Jednym z ważnych elementów porozumienia jest możliwość przybliżania uczniom ścieżki zdobywania kwalifikacji zawodowych.

Uczeń może dowiedzieć się:

Jak zdobyć zawód?
Gdzie można się go nauczyć?
Jak wygląda praktyczna nauka?
Jak potwierdza się zdobyte umiejętności?
Co można robić po uzyskaniu kwalifikacji?

To szczególnie ważne, ponieważ młody człowiek często zna nazwę zawodu, ale nie zna drogi, która prowadzi do jego wykonywania.

💼 Rzemiosło jako ścieżka kariery

Współpraca z Izbą może pokazywać uczniom rzemiosło nie tylko jako sposób na zdobycie pracy, ale również jako możliwość budowania własnej ścieżki zawodowej i przedsiębiorczości.

Podczas spotkań można poruszać temat:

• rozwoju zawodowego;
• zdobywania kolejnych kwalifikacji;
• specjalizacji;
• awansu;
• prowadzenia własnego zakładu;
• przedsiębiorczości;
• pracy na własny rachunek;
• potrzeb lokalnego rynku pracy.

Szczególnie przydatne w doradztwie zawodowym

Od 1 września 2026 r. zmieniają się przepisy dotyczące organizacji doradztwa zawodowego, wzmacniając znaczenie współpracy szkoły z otoczeniem społeczno-gospodarczym oraz przedstawicielami branż.

Współpraca z Izbą Rzemieślniczą może być więc wartościowym elementem budowania doradztwa zawodowego opartego na rzeczywistym kontakcie ze światem zawodów i pracy.

Jednocześnie przepisy nie nakładają na szkołę obowiązku zawarcia konkretnego porozumienia z Izbą. Ten dokument jest praktycznym wzorem pomocniczym, który pozwala uporządkować i udokumentować współpracę, jeśli szkoła zdecyduje się ją podjąć.

Co znajdziesz w dokumencie?

Gotowy, edytowalny wzór zawiera m.in.:

• cele i zakres współpracy;
• organizację wizyt zawodoznawczych;
• możliwość zapraszania przedstawicieli Izby do szkoły;
• możliwość organizowania spotkań z rzemieślnikami;
• współpracę w zakresie promocji zawodów rzemieślniczych;
• informacje dotyczące nauki zawodu i kwalifikacji;
• możliwość organizowania warsztatów i pokazów;
• kwestie bezpieczeństwa;
• ochronę danych osobowych i wizerunku;
• wskazanie osoby odpowiedzialnej za kontakt po stronie Izby;
• zapis umożliwiający nauczycielom, wychowawcom i doradcy zawodowemu kontaktowanie się z wyznaczoną osobą;
• zasady finansowania współpracy;
• czas obowiązywania i rozwiązanie porozumienia.

W komplecie znajdują się również praktyczne załączniki:

📌 propozycja zakresu wizyty uczniów w zakładzie rzemieślniczym;

📌 propozycja zakresu spotkania przedstawiciela Izby lub rzemieślnika z uczniami.

Dla kogo?

Materiał będzie szczególnie przydatny dla:

dyrektorów szkół • doradców zawodowych • pedagogów • nauczycieli realizujących doradztwo zawodowe • koordynatorów działań z zakresu doradztwa zawodowego • wychowawców

Zawód, kwalifikacje, doświadczenie — i co dalej?

Dobre doradztwo zawodowe nie powinno kończyć się na katalogu zawodów.

Uczeń powinien zobaczyć całą drogę:

poznaję zawód → sprawdzam, czy mi odpowiada → uczę się → zdobywam kwalifikacje → pracuję → rozwijam się → być może tworzę własny biznes.

Współpraca szkoły z Izbą Rzemieślniczą pozwala tę drogę pokazać uczniom w sposób konkretny, praktyczny i osadzony w rzeczywistości.

Kupujesz gotowy wzór dokumentu, który możesz dostosować do swojej szkoły i konkretnej Izby Rzemieślniczej.

Materiał ma charakter wzoru pomocniczego. Przed podpisaniem dokument powinien zostać dostosowany do konkretnej szkoły i Izby oraz zweryfikowany pod kątem obowiązujących przepisów i wewnętrznych procedur obu stron.